用心培育 靜待花開 吉林市田家炳高級中學 邵永梅
日期:2018-11-15 16:31:54  發布人:admin2  瀏覽量:79 打印本文

用心培育  靜待花開

吉林市田家炳高級中學  邵永梅

邵永梅,畢業于吉林師范學院,政治學科高級教師,多年從事班主任工作。吉林市教書育人楷模、市政治學科骨干教師、市優秀教師,榮獲吉林市高考教學成果獎。所帶班級榮獲吉林市優秀班集體稱號。教學設計、論文等多次獲得省、市級獎項。

邵永梅的眼睛,總是能將學生的優點化作一粒“希望的種子”,通過她的澆灌使之能在“田中的沃土里”生根、發芽、茁壯成長;她細致而又充滿熱情的心,總是希望學生的青春收獲真誠、陽光、智慧、執著。

一、成一名用心的老師,讓師愛與微笑同行,影響莘莘學子

在教育教學之中,邵永梅始終是捧著一顆心來,用心對待自己從事的教書育人工作,別林斯基說過,“思想消融在情感里,而情感也消融在思想里”。情感是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度體驗,它在人的認識活動中的作用是巨大的。所以,她在教學中一貫信守這樣的理念:既要夯實基礎、提升能力,又要把情感帶進課堂、融入課本,使學生既獲知識,又明事理。從教二十年來,邵永梅始終擔任班主任工作,一直潛心鉆研教學,用心去引導學生,以情去感化學生,用認真、嚴謹、包容的作風潛移默化地影響著她的學生,使他們能夠在三年的學習生涯中,每個人都滿懷希望,信心十足,三年后在田中放飛自己的夢想,實現自己的愿望。

教育家夏丏尊先生說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不成其為池塘,沒有愛就沒有教育。”那么在班級管理中作為班主任其自身能力是必不可少的,也更要注重情感的內涵和管理的藝術性。

二、當一位慈愛的老師,關注學生的成長,奉獻濃濃愛意。

記得瑞士教育家裴泰洛齊說過,“從早到晚我一直生活在他們中間……我的手牽著他們的手,我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚,我隨著他們微笑而微笑……”就是這樣的情感投入,深深影響著她的教育行為,因為學生那美好的人生是由教師真誠的愛喚醒,并為知識所引導的。

進入高三階段,學生面臨著頻繁的考試,身心壓力陡增,情緒波動性極強,在這個階段,她盡量做的是細心關注學生,發現學生心理起伏,借機想辦法活躍班級氛圍,減輕學生的心理壓力,讓他們能夠穩定情緒,靜心學習。她經常自掏腰包準備獎品,獎勵進步從而激勵孩子們更上一層樓;有時也會準備一些食品讓大家分享,看到他們在分配、“搶奪”的時候,臉上露出的笑容,她總能感到欣慰。其實這些東西對于學生來說微不足道,但此刻,他們感受到的是老師的關心和集體的關愛,大考前緊張的心理得到放松,心情舒暢,情緒穩定,學習的積極性也就容易調動,學習效率也有機會提高上來。如果教育工作者能夠視學生如子女,就會在教育工作中多一份耐心、多一份牽掛、多一份責任、更多一份智慧,當然也就會多一份“潤物無聲”的收獲。

三、作一名嚴格的老師,更要注意教育的方法,盡顯切切真意。

教育在更多的情況下,其實是一種“溫柔的沖撞”。這種溫柔,是和風細雨的,“潤物細無聲”的,它有浸潤性、滲透性、寬容性, 其效果往往更明顯。在這方面,教師切不可忽視蘇霍姆林斯基所說的“批評的藝術在于嚴厲與善良的圓滿結合”,應該讓學生在接受教師的批評中感受到有理有據的嚴厲,有理有據才會讓倔強的學生虛心接受;同時也要讓學生感受到這是對他充滿人情味的關切,有了情感的介入,再冰冷的心也會被融化而漸漸充滿熱情。

邵永梅比較注重學生的全面發展,對成績優異、才華出眾的學生她側重于錘煉其意志,逐步幫助其心理得到健康成長;而對有些家庭貧困和學習有困難的學生則側重于關心和體貼上,努力使其早些擺脫自卑,增強信心和勇氣;而對那些比較倔強、時常隨意而為的同學,要像父母對待子女、醫生對待患者一樣,用真情感化他們心靈上久積而成的“堅冰”,長久堅持不放棄,讓他們明白青春過后應該是成熟。

培養人則培養他的自信,摧毀人則摧毀他的自信,所以她很尊重學生的人格和自尊心,時刻注意與他們建立融洽的關系,縮短彼此心理上的距離。她很慶幸能做到用“放大鏡”和“顯微鏡”捕捉學生的優點,利用各種活動發現他們的閃光點并及時給予鼓勵,增強自信心,正是這樣她才能夠打開學生心靈的大門,讓學生隨著她的教育情感而轉變。她堅信轉變一個學生不能光憑說教,要“身正為范,行動施愛,嚴字當頭,愛在其中”,這樣才能得到學生的信服和尊重。正所謂“親其師”,才能“信其道”,才會讓教書育人的工作收到理想的效果。

每個學生都是一朵花,只是開花的時間有異花期不同而已。作為教師,邵永梅一直堅守為人師表,捧著一顆心來;也要學會慢下來,等一等,做到因勢利導;更要秉承以學生為本,用發展的眼光看待學生、助推學生。畢竟,教育是一項長期的工作,教無定法,學無止境,只要園丁能夠做到耐心、用心、潛心澆灌年輕的花朵,靜待花開也就不是什么難事了。

既然選擇了教師的行業,邵永梅會一輩子以學生的發展為目標,不斷充實完善自己,堅持自己的風格,把教書育人的革命進行到底。

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