變責他為自省
日期:2018-11-05 15:12:34  發布人:admin  瀏覽量:57 打印本文

 

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變責他為自省

鄭衛平,畢業于東北師范大學,高級教師,物理學科教研組長,吉林省物理學科帶頭人、市骨干教師。曾榮獲吉林市文明市民、市優秀教師、市優秀黨務工作者等榮譽稱號。

很多人說,當老師桃李滿天下,而現實中,一線教師的在校教學時間,并沒有想象中的那樣漫長,因為對于高中教師來說,他或許最多只能與10屆學生產生交集;但也沒有那么短暫,因為這是人生中最珍貴的30年,老師們幾乎把自己的一生都獻給了教育事業。是的,鄭衛平就是這樣一個有著30余年教齡的老教師,同時,作為一名具有30年黨齡的老黨員,他對教學的執著和堅守,受到了同事和學生們的尊敬。

 因材施教,把課堂交還給學生作為一名從教多年的教師,鄭衛平老師深知因材施教、有效的備課的道理。不僅積極認真地帶領全教研組的老師開展集體備課,還把自己的備課按照所教的班級特色化。把教學中的重點、難點和關鍵問題拿到課前進行討論、交流,達成共識,確定針對不同學生的最佳的教學方法和教學方案;在平時教學中能調動每個人的積極性和長處,在每節課的教學前后,及時交流教學心得,互通有無,不斷總結經驗和教訓,歸納結論;通過集體備課復習活動,分析總結每一次測驗的試題、成績和不足,不斷總結和改進教學方法,增強學習信心,提高學習興趣。在課堂教學中,鄭衛平要讓每一名學生都能獲得最大的收益。

在課堂教學和課后輔導中,他盡可能鼓勵學生。多問,“我講明白沒有”,少說,“你們聽明白沒有”;不說,“都講過幾遍了,為什么還不會”這樣責備的話語。他重視對學生的學習方法的引導和指導,培養學生學習物理的興趣和愛好,打消物理難學的顧慮。

遇到學生上課打盹的問題時,鄭老師會適時地轉移學生的注意力,利用學生感興趣的話題吸引住學生,使學生在歡笑中克服困難,在每一節課中都有所收獲。

在課后輔導中,他耐心、細致地講解,認真解答學生在學習中遇到的各種問題,引導學生獨立思考,由自己找出正確的答案,使學生從中體會成就感,激發學生學習物理的興趣和愛好;在和學生的溝通與交流過程中,收集一些典型題和易錯題,拿到班級再進行交流,從而起到查缺補漏的作用,同時也開拓了學生的視野,對提高教學效率、提高學生成績起到了舉足輕重的作用。

厚積薄發,追求教育的理想責任。在鄭衛平老師的眼中分量最重。作為一名從教30年的老教師,作為教研組長,在教學一線工作中,他總是不斷認真學習新的教育教學理念和教學經驗,認真收集和研究全國各地區的高考真題和模擬題,從中尋找命題的思路和應試的方法。虛心學習幾乎成為了他的代名詞,不斷地提高和完善自己,為更好地完成教學任務,提高學生的成績打下堅實的基礎。

 30年很長,長到他用一生去完成一個夢想。鄭衛平老師的夢想其實很簡單,因為他是一名人民教師,一名共產黨員,他要讓自己的每一名學生學到知識,受用終生。

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