為心靈“護航”
日期:2018-11-05 15:11:28  發布人:admin  瀏覽量:61 打印本文

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為心靈“護航”

吉林市田家炳高級中學 劉彥平

劉彥平,畢業于東北師范大學,政治學科高級教師,政治教研組長,多年從事班主任工作。吉林省高中政治學科“十佳”教師, 市骨干教師,市優秀班主任、市優秀任課教師,市高考提高教學質量先進個人,市高考優秀教學成果獎。公開課被評為省優質課一等獎。

“我不知道,我生命的航船,會駛向何方;但,我已知道,該如何把握方向;從此,我不再迷惘,因為,你的目光,點燃了我心中的太陽。”看到學生為她寫的詩歌,劉彥平深刻感悟到這世界上只有一種教育-愛的教育。純潔的愛與責任,為育人之本;敢于實踐的創新,為育人之動力。從1995于東北師范大學畢業執教以來,二十余載的為師之路,她關愛學生的初心從未改變,以育人為已任的理想從未動搖。

初心·關愛

先有愛,才有教育。“如果你把學生看作是天使,你就天天生活在天堂里。”對劉彥平來說,學生就是工作的全部,因為有了有感情、有智慧的學生,工作才變得有意義、有價值,所以要把所有學生看作是天使,就會每天愉快地工作和生活著。她把學生當成自己的子女來愛護,與學生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學生一視同仁,建立起平等和諧的師生關系。她在工作中深入了解每一位學生,掌握每一位學生的性格特點、優點、興趣愛好和家庭狀況,對他們循循善誘,誨人不倦,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。

本色·責任

優化自身形象,樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象。劉彥平把外樹形象與內強素質結合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性。孔子說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”凡是教師要求學生做到的,她首先做到;凡是要求學生不能做的,她先堅決不做。處處為學生樹立榜樣,事事做出表率,在工作、為人上嚴于律已,以身作則,才能達到為人師表的目的,才能在學生中樹立威信。“親其師,信其道”,才能收到“不令而行”之效。在行為、氣質、素養、儀表上她時刻嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,提高自己的業務能力和水平,以飽滿的熱情以及和藹的工作態度對待每一個學生,時刻關愛學生的健康成長。

前行·創新

以匠心擔責任。開拓創新終身學習、不斷進取。在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在此背景下,如果不經常處于學習狀態,人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,劉彥平牢固“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐,創新班級管理。作為組織者和領導者,要求班主任發揮聰明才智,針對學生情況,制定切實可行的班規,大事小情,論理處理,公開、公正、公平,并營造良好的班集體氛圍。班級管理工作也應當富有創造性,教育的功效具有持久性長遠性,尤其是班主任工作,為人處事的原則、標準立得高,執行地有力度,會影響學生優質品格的形成。

敬人·回報

“投我以桃,報之以李。”引導學生要知恩圖報,不可忘恩負義,別人對你友善,有恩于你,你也要學會報答別人。劉彥平會選擇時機給學生表達的機會,利用主題班會、晨會、面對面交流等方式,關心、愛護、引導每一位學生,培養學生健康的人格。情情相依,傾情相待,老師身先示范,言傳身教,用情澆灌著文明禮義之花,培養高素質人才。很喜歡教師職業,不會因為社會中個別人對教師職業的異議而隱藏身份,人前會先讓大家知道身為教師的風范,以對每個人的尊重,得到大家的認可和敬佩。

用愛觸摸靈魂,在創新中砥礪前行,成就了無怨無悔的執教生涯。劉彥平所教學生從清華園到北華園,從近在身邊學習、工作到遠在美國、意大利留學,無一不時時互相牽掛。教育的功效不在高考錄取中,而在人生路的陪伴里,為學生的心靈保駕護航,一同走向和諧美麗的未來!

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